| 1 | Träger der Maßnahme |
Thüringer Volkshochschulverband e. V.
|
|---|---|---|
| PLZ |
07749
|
|
| Ort |
Jena
|
|
| Straße und Hausnummer |
Saalbahnhofstraße 27
|
|
| Bundesland |
Thüringen
|
|
| 2 | Titel der Maßnahme |
Ingenieurinnen und Ingenieure
|
| Art der Maßnahme |
Sonstiges
|
|
| Branche |
Naturwissenschaft, Geografie
|
|
| Genaue Tätigkeits- bzw. Berufsbezeichnung |
Ingenieurinnen und Ingenieure
|
|
| 3 | Kontakt und Ansprechpartner |
Swetlana Dominnik-Bindi
Telefon
03641 5342322
E-Mail
swetlana.dominnik-bindi@vhs-th.de
|
| 4 | Welche Informationen zum Angebot sind öffentlich zugänglich? |
Internetadresse
http://www.iq-thueringen.de/iq-servicestellen/servicestelle-sprache
z.B. Flyer, Broschüren, Evaluation
keine Angabe
|
| 5 | Welche Zielsetzung hatte die Maßnahme? |
Umsetzung des IFSL in den beruflichen Qualifizierungen des Landesnetzwerks IQ Thüringen, Vermittlung in den ersten Arbeitsmarkt entsprechend der Qualifikation
|
| 6 | Zielgruppe |
|
| 7 | Welcher Abschluss / welches Zertifikat wurde angestrebt? |
B2+ Beruf, wissenschaftliche Abschlussarbeit
|
| 8 | Von wann bis wann wurde die Maßnahme durchgeführt? |
2015 - 2017
|
| 9 | Wie oft wurde die Maßnahme durchgeführt? |
3
|
| 10 | Welche Kooperationspartner (z.B. andere Qualifizierungs- und Sprachkursträger, Kammern, Jobcenter, Agenturen, Betriebe) waren beteiligt? |
KNOTEN Weimar GmbH
|
| 11 |
Dauer der Qualifizierung in Wochen
39
Std.-Umfang ges./Woche
30
Anteil der fachtheoretischen Unterweisung in Std./Woche
25
Anteil der Sprachförderung an der Fachtheoretischen Unterweisung in Std./Woche
5
|
|
| 12 | Praktikums- bzw. Praxisphasen |
Anzahl
1
Dauer in Wochen insgesamt
10
Stunden pro Woche
30
Anteil an der gesamten Qualifizierungsmaßnahme in %
20
Anteil der Sprachförderung in der Praxisphase in Std./Woche
6
|
| 13 | Anteil einer sozialpädagogischen Begleitung in Std./Woche |
30
|
| 1 | (Berufs-)Bildungsabschluss |
Akademische MINT-Berufe
|
|---|---|---|
| 2 | Niveau Deutschkenntnisse |
B1
|
| 3 | Fördervoraussetzungen der TN |
eine im Ausland erworbene akademische Qualifikation im Bereich MINT
|
| 4 | Anzahl der TN |
männlich
26
weiblich
12
|
| 5 | Wie erfolgte die TN-Akquise? |
über Jobcenter, Arbeitsagentur, IQ Netzwerk, Integrationskursträger
|
| 6 | Zusammensetzung der Gruppe |
Zusammensetzung der Gruppe
Welche eher positiven Effekte hatte die Berücksichtigung von TN mit Erstsprache Deutsch?
keine Angabe
Typische Probleme?
keine Angabe
|
| 1 | Wurde die Maßnahme gefördert? |
Ja
Finanzierung
|
|---|---|---|
| 2 | Von wem wurde die Maßnahme (insbesondere die durch IFSL entstandenen Kosten) finanziert? |
ESF, BMAS
|
| 3 | Wurden Bedingungen an die Finanzierung geknüpft? |
Ja
Welche?
Berufsbezogene Deutschförderung
|
| 4 | Wurde die Entwicklung des Konzeptes für IFSL bestehend aus Curriculum und Durchführung finanziert und wenn ja, wie? |
Wurde nicht finanziert
trifft nicht zu
Wurde als vorangestellte Leistung finanziert
trifft nicht zu
Wurde als integrierte Leistung finanziert
trifft zu
|
| 5 | Gab es Hürden? |
Ja
Welche?
Sowohl für DaZ- als auch für Fachlehrkräfte war IFSL Neuland.
Das Konzept musste ausführlich vorgestellt werden. Es fanden Hospitationen und kollegialer Austausch statt.
Empfehlungen zum Abbau der Hürden
Schulungen für DaZ- und Fachlehrkräfte, Hospitation und Austausch
|
| 6 | War eine Zertifizierung der Maßnahme erforderlich? |
Nein
|
| 7 | Akzeptierter Kostensatz |
keine Angabe
|
| 1 | Wurden die Maßnahmeninhalte von den Fachlehrenden sprachsensibel vermittelt? |
Nein
|
|---|---|---|
| Wurde die Maßnahme im Team-Teaching durchgeführt (d. h. Fachlehrende und Sprachlehrkräfte planen und führen den Unterricht gemeinsam durch)? |
Ja
|
|
| In welchem Umfang fand Team-Teaching statt (Std./Woche)? |
18 - 24
|
|
| Welche Kooperationsformen haben Sie umgesetzt? |
Welche Kooperationsformen haben Sie umgesetzt?
Sonstiges
keine Angabe
|
|
| Fand eine gemeinsame Unterrichtsvorbereitung und -nachbereitung statt? |
Ja
In welchem Umfang fand diese statt?
1- 2
Gab es andere Formen der interdisziplinären Zusammenarbeit (bsplw. Intervision, kollegiale Beratung o. Ä.)?
- gemeinsame Unterrichtsvorbereitung wurde honoriert
- Verwendung von Vorlagen zu Unterrichtsbeobachtung und Assistenz
|
|
| 2 | Gab es Sprachfördergruppen? |
Nein
|
| 3 | Gab es Lernbegleitung/Coaching? |
Nein
|
| 4 | Weitere ergänzende Bausteine wie bsplw. Mentoring oder Sprachpaten (d. h. Personen, die Migrantinnen und Migranten beim Lernen der Zweitsprache unterstützen und Verantwortung für deren Belange übernehmen) |
Mentoring
Nein
Sprachpaten o. Ä.
Nein
Online-Learning-/blended learning
Nein
Anderes
keine Angabe
|
| 5 | Wer war für die Entwicklung der Lehr- und Lernmaterialien zuständig? |
Fachlehrkräfte
Ja
Zeitl. Umfang:
keine Angabe
DaZ-Lehrkräfte
Ja
Zeitl. Umfang:
keine Angabe
Lernbegleitung
Nein
Zeitl. Umfang:
keine Angabe
|
| 6 | Liegen Materialien vor, die von anderen Trägern genutzt werden könnten? |
Ja
Wenn ja, kurze Erläuterung
Vorlagen für Teamteaching: Beobachtung im Unterricht / Assistenz
Wo sind diese abrufbar?
Anfrage an Swetlana Dominnik-Bindi
|
| 7 | Wie ist das Curriculum zu IFSL entstanden? |
basiert auf vorhandenem berufsspezifischen Curriculum.
Ja
Curriculum wurde komplett neu entwickelt.
Nein
|
| 8 | Welchen Anteil hatten jeweils Fachlehrkräfte und DaZ-Lehrkräfte in den Schulungsphasen? |
Volumen Fachlehrkraft Std./Woche
18 - 24
Volumen DaZ-Lehrkraft Std./Woche
6 - 12
|
| 9 | Wer war für die Organisation und Gestaltung der Abstimmungsprozesse für das IFSL verantwortlich (z.B. hauptamtliche Mitarbeitende, Honorarkräfte o.a.)? |
DaZ- und Fachlehrkräfte
|
| 10 | War ein Zeitbudget für Organisation und Abstimmungsprozesse vorgesehen? |
Ja
Wie häufig fanden Abstimmungstreffen statt?
1 bis 2 Mal pro 12 bis 18 UE
In welchem zeitl. Umfang?
45 Minuten
Welche Personalgruppen waren an diesen Abstimmungsprozessen beteiligt?
DaZ- und Fachlehrkraft
|
| 1 | Erfolgte eine Sprachstandsfeststellung (d.h. eine standardisierte Erhebung der kommunikativen Kompetenzen einer Person mit Deutsch als Zweitsprache)? |
Ja
Die Sprachstandsfeststellung der TN erfolgte
intern
Welches Verfahren wurde für die Sprachstandsfeststellung eingesetzt?
Andere
keine Angabe
Die Sprachstandsfeststellung der TN erfolgte
Zeitliche Ressourcen für die Sprachstandsfeststellung der TN
60 Minuten pro TN
|
|---|---|---|
| 2 | Wurde eine Sprachbedarfsermittlung durchgeführt (d.h. eine Ermittlung der sprachlichen Anforderungen in der Qualifizierung sowie der individuellen Sprachbedürfnisse der TN)? |
Nein
|
| 1 | Arbeiten Sie im Rahmen Ihrer Qualifizierungsmaßnahme mit Betrieben zusammen? |
Nein
|
|---|
| 1 | Das in unseren Maßnahmen mit IFSL eingesetzte Personal hat an Fortbildungen teilgenommen zu... |
Anderes
keine Angabe
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2 | Welche Fortbildung wünschen Sie sich am dringendsten für Ihr Personal, das in Maßnahmen mit IFSL eingesetzt ist? |
Zur Sprachsensibilisierung im Fachunterricht für Fachlehrkräfte
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Die Teilnahme an Fortbildungen war bislang nicht oder nur eingeschränkt möglich | keine Angabe | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Haben Sie weitere Anmerkungen oder Kommentare zur Befragung? |
keine Angabe
|
