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 StartIntegriertes Fach- und Sprachlernen > Erläuterung IFSL

Herausforderungen des IFSL

Im Zuge der Anwerbe- und Anerkennungsverfahren von Fachkräften verändern sich die Lernbedarfe von DaZ-Lernenden, die z. B. an Anpassungs- und Nachqualifizierungen teilnehmen. Sie benötigen stärker individuell zugeschnittene und flexible Lerninstrumente und Organisationsformen, um effizient, wirksam und berufsbezogen sprachliche Kompetenzen zu erwerben.

Diese Herausforderung wird mit dem Konzept des „Integrierten Fach- und Sprachlernen“ in den Blick genommen. Fachliches Lernen wird als ein Prozess verstanden, mit dem sprachliche Kompetenzen als Teil der beruflichen Handlungskompetenzen trainiert werden. Hierfür werden fachliche und sprachliche Lernziele im gesamten Lernprozess miteinander verzahnt. Solch eine interdisziplinäre Lernprozessgestaltung kann durch verschiedene Ansätze realisiert werden, wie

  • die Gestaltung eines Sprachsensiblen Fachunterrichts durch Fachlehrende
  • unterschiedliche Kooperationsformen zwischen Fach- und Sprachlehrenden (Team-Teaching)
  • ein individuelles Sprachcoaching, z. B. zur Unterstützung des autonomen Lernens
  • Blended Learning Angebote

Modelle von Sprachpatenschaften u. a., die je nach Bedarf zielführend und bedarfsgerecht miteinander kombiniert werden.